Cibernética y Computación I CCH Azcapotzalco

Proyecto B-Learning

Prof. David Moncluth Cuellar

UNAM CCH Azcapotzalco

Datos Generales

Nivel académico y subsistema o disciplina: Nivel Medio Superior (bachillerato) del Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Azcapotzalco.

Asignatura: Cibernética y Computación I. (Quinto semestre de bachillerato).

Unidad temática y contenidos	Definiciones y conceptos generales Problema. Elementos y relaciones del problema. Herramientas computacionales para la solución de problemas. § Hardware. § Sistema operativo. § Programas de aplicación. § Lenguajes de programación. Ciclo de desarrollo de programas Planteamiento del problema. Análisis del problema. Elaboración de algoritmos. Codificación, edición y compilación. Ejecución y depuración. Documentación. Mantenimiento. Expresiones y operadores Asignación. Operadores aritméticos. Operadores relacionales. Operadores lógicos. Precedencia de operadores y evaluación de expresiones. Técnicas de desarrollo de algoritmos Diseño descendente. Refinación progresiva de solución. Pseudocódigo y diagrama de flujo. Prueba de escritorio.
Población	Alumnos del quinto semestre de bachillerato: Grupo: 25 alumnos aprox.
Duración	32 horas aproximadamente. · Distribuido en 11 sesiones de 2 horas c/u. (considerando que el profesor realice la evaluación correspondiente a este capítulo en la última sesión). · 10 horas extraclase.
Propósitos	Al finalizar la unidad el alumno aplicará la metodología de solución de problemas mediante la construcción de algoritmos para formalizar el proceso de solución. Es decir: Al termino de la unidad se espera que el alumno: Identifique los elementos que intervienen en los problemas y las relaciones entre ellos para obtener los resultados. Describa las características de las etapas que intervienen en la solución de problemas. Construya el algoritmo, el diagrama de flujo y el seudocódigo para los problemas planteados. Realice la prueba de escritorio de los algoritmos desarrollados.
Habilidades digitales	Actividad 1 y 2: “Definiciones y conceptos generales” Para esta actividad se requiere de: Nivel 1(Básico) A. Uso de internet. a. Como fuente de información y recursos: Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de buscar información en Internet, sobre conceptos y definiciones previamente vistos en clase y del Libro desarrollado en Moodle previamente por el profesor. Para ello, requiere analizar, seleccionar y valorar la información obtenida para la elaboración de su trabajo. C. Presentación de información y procesamiento de datos: a. Procesador de textos Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras). Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar un escrito (Glosario) con la síntesis de los conceptos vistos en clase, el Libro de Moodle y buscados en Internet. A. Uso de internet. b. Como medio de comunicación Ab1.1 Uso del correo electrónico. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de dar de alta un correo electrónico (email) en gmail, para hacer uso de Googledocs, Blogger, etc. Actividad 3, 4, 5 y 6: “Ciclo de desarrollo de programas” F. Recursos tecnológicos y software especializado de apoyo a la enseñanza. F2.4 Búsqueda de software libre. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de buscar en Internet el Software DFD (Data Flow Diagram). Para ello, requiere analizar, seleccionar y valorar la información obtenida. G. Organización y administración de la información. G1.6 Descarga e instalación de programas. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de haber encontrado el Software DFD, descargar el programa y posteriormente instalarlo en se casa si tiene computadora y en la escuela en su computadora. C. Presentación de información y procesamiento de datos: a. Procesador de textos Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras). Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar un escrito con los diferentes ejemplos vistos en clase y ejercicios propuestos para reforzamiento de los temas. Sesión 7 y 8: “Expresiones y operadores”. C. Presentación de información y procesamiento de datos: a. Procesador de textos Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras). Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar un escrito con los diferentes ejemplos vistos en clase y ejercicios propuestos para reforzamiento de los temas. Sesión 9 y 10 “Técnicas de desarrollo de algoritmos” F. Recursos tecnológicos y software especializado de apoyo a la enseñanza. F2.2 Exploración y uso básico de software especializado de apoyo a la enseñanza. Justificación: El Alumno requiere
Materiales	Lista de materiales, equipos y fuentes de información necesarios: Salón con Equipos de cómputo para cada alumno. a) Pentium IV con 512 MB de memoria. b) Acceso a Internet. c) Sistema Operativo Linux o Windows Videoproyector (Cañon). Software instalado previamente en cada equipo de cómputo: · Procesador de Texto (instalado previamente en el equipo de cómputo). · Navegador Web (instalado previamente en el equipo de cómputo). Plumones de colores para pizarrón blanco. Borrador. Lista de asistencia y lista de evaluaciones parciales
Descripción de las actividades	Actividad 1 y 2: “Definiciones y conceptos generales” Actividades que se llevaran a cabo en el salón de clase: Profesor: Explicación de los temas utilizando programa de presentaciones (ocupando equipo de cómputo y videoproyector). El profesor desarrollará un libro en la plataforma Moodle con los aspectos más sobresalientes sobre el tema. El libro contiene tres capítulos de información e imágenes. El profesor promoverá hacer una conclusión grupal sobre el tema, además de un glosario en la libreta con los principales conceptos. El profesor promoverá el uso del Procesador de texto para elaborar el Glosario, que fue redactado en la libreta. El Profesor deberá crear el “Glosario” en la Plataforma Moodle, con las siguientes características: Ø Siete definiciones por página Ø EL Glosario no es global. Ø Glosario secundario: en éste los alumnos pueden editar y añadir entradas y además pueden abrirse el número que se deseen. Ø Se permite comentar las entradas. Ø Las entradas las califica el Profesor. Alumno: · Trabajarán de manera individual, en la búsqueda de los conceptos y definiciones que hay en Internet, con la ayuda de los diferentes buscadores. · De clic en el Libro de Moodle “Definiciones y conceptos generales”. · Una vez que ingrese lea cuidadosamente los 3 capítulos que conforman el libro. Tómese 10 minutos para reflexionar sobre el tema. · Después de la reflexión participar en una discusión grupal en la cual redactaran un resumen o conclusión. · Se elaborara un escrito (Glosario) en un Procesador de texto con los principales conceptos. · Con los conceptos previamente escritos en la libreta de apuntes ir al Glosario de Moodle y añadir conceptos. · A cada concepto añadido escribir el autor del mismo (nombre del alumno). · Hay fecha límite para subir conceptos (dada posteriormente por el Prof.) · Se tiene que subir mínimo tres conceptos por alumno.
Bibliografía de consulta para el profesor	Cairó, Osvaldo. Metodología de la Programación. Algoritmos, Diagramas de Flujo y Programas, México, Alfaomega, 2003. Joyanes, Luis. Fundamentos de la Programación. Algoritmos, Estructura de Datos y Objetos, México, Mc. Graw-Hill, 2003. · David Moncluth, Raymundo Vido, Julio C. Castillo, Jeanett Figueroa, Víctor Rangel y Alejandro R. Reyes Material didáctico para la asignatura de cibernética y Computación en la aplicación docente de los programas del plan de estudios revisado y actualizado. México, 2009. Joyanes, Luis. Problemas de Metodología de la Programación, México, Mc Graw-Hill. 468 Problemas resueltos, 1990. Joyanes, Luis y et al. Fundamentos de la Programación. Libro de Problemas en Pascal y Turbo Pascal, México, Mc. Graw- Hill, 1997.